āļāļģāđāļĄāļāļĢāļ°āđāļāļĻāļŠāļīāļāļāđāļāļĢāđāļāļķāļāđāļāđāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļāļāļąāļāļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ
āļāļĢāļ°āļāļĢāļ§āļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļīāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļāļĻāļŠāļīāļāļāđāļāļĢāđāđāļāđāļāļĨāđāļēāļ§āđāļ§āđāļ§āđāļē â āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļāđāļāļŠāļ·āđāļāļāļĨāļēāļāļāļĩāđāļāļĩāļāļĩāđāļŠāļļāļāļāļĩāđāļāđāļ§āļĒāļŠāļĢāđāļēāļāđāļŦāđāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļīāļāļāļāļŦāļĨāļąāļāļāļēāļĢāļāļĩāđāļāļđāļāļāđāļāļ āđāļāļ·āđāļāļĄāđāļĒāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđ āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđ āđāļĨāļ° āļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđ āļāļķāđāļāđāļāđāļāļŠāļīāđāļāļāļąāļāļĐāļ°āđāļŦāđāļāļĻāļāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđ 21 āļāļĩāđāļāđāļāļāđāļŦāđāļāļąāļāļĐāļ°āđāļŦāļĨāđāļēāļāļĩāđāļāļąāļāļāļąāļ§āđāļāļāļąāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāđāļĢāļē āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāđāļāļēāļāļģāļŠāļīāđāļāļāļĩāđāļĄāļēāđāļāđāđāļāđāđāļāđāļĄāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļāđāļĨāļ°āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĨāļāļāđāļ§āļĨāļē â
āļāļĢāļ°āļ§āļąāļāļīāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāļŠāļīāļāļāđāļāļĢāđ
āļāļĢāļ°āđāļāļĻāļŠāļīāļāļāđāļāļĢāđāđāļāđāļāđāļāļēāļ°āđāļĨāđāļāđ āđāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāļēāđāļāļĩāļĒāļ āļāļĩāđāđāļĄāđāđāļāđāļĄāļĩāļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢāļāļēāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļāļīāļāļĩāđāļĄāļēāļāļĄāļēāļĒ āđāļāđāđāļĄāļ·āļāļāļāļĩāđāļāļĨāļąāļāļĄāļĩāļĢāļēāļĒāđāļāđāļāđāļāļāļĢāļ°āļāļēāļāļĢāļāļĒāđāļđāđāļāļāļĨāđāļļāļĄāļāđāļāļ 10 āļāļāļāđāļĨāļ āđāļāđāļāđāļŦāļĨāđāļāļāđāļēāļāļāļēāļĢāđāļāļīāļ āļāļđāđāļāļģāļāđāļēāļāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩ āļĄāļĩāļŠāļāļēāļāļāļĩāđāļāđāļāļāđāļāļĩāļĒāļ§āđāļĨāļ°āļŠāļāļēāļĄāļāļīāļāļāļĩāđāļāļĩāļāļĩāđāļŠāļļāļāđāļāđāļĨāļāļāļķāļāļāļđāļāļāļąāļāļāđāļāļāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļēāļāļāļąāđāļ§āđāļĨāļ āļāļąāđāļāļŦāļĄāļāļāļĩāđāđāļāđāļāļđāļāļāļąāļāļāļēāđāļāļĩāļĒāļāđāļĄāđāļāļĩāđāļŠāļīāļāļāļĩ āļāļ°āđāļĢāļāļ·āļāļāļļāļāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļ°āđāļāļĻāļāļĩāđ?
āļŦāļēāļāļĄāļāļāļĒāđāļāļāđāļāļāļąāđāļāđāļāđāļāđāļāļāļāļĩ 1970 āļĢāļ°āļāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāļāļĩāđāļĒāļąāļāđāļĄāđāđāļāđāļāļąāļāļāļēāļĄāļēāļāļāļąāļāļāļķāđāļāļĒāļąāļāļāļĒāļđāđāļĢāļ°āļāļąāļāđāļāļĩāļĒāļ§āļāļąāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāđāļāļĒāļŦāļĢāļ·āļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāļāļīāļĨāļīāļāļīāļāļŠāđ āđāļāđāđāļāļāļĩ 1990 āđāļāđāđāļĢāļīāđāļĄāļāļąāļāļāļēāļāļĒāđāļēāļāđāļāļāđāļāđāļāļāļāļāļĒāļđāđāđāļāļāļĨāļļāđāļĄāđāļāļĩāļĒāļ§āļāļąāļāļāļąāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāļāļĩāđāļāļļāđāļ āđāļāļēāļŦāļĨāļĩ āđāļĨāļ°āļŪāđāļāļāļāļÂ
āļāļąāđāļāļāļĩāđāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļāļāļŠāļīāļāļāđāļāļĢāđāđāļāđāđāļĢāļīāđāļĄāļāđāļāļāļĢāļīāļāđ āđāļĄāļ·āđāļāļāļĩ 1980 āļāļķāđāļāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļĢāļ§āļāļĻāļķāļāļĐāļēāļŠāļīāļāļāđāļāļĢāđāđāļāđāļāļąāļāļāļąāđāļāļŦāļāđāļ§āļĒāļāļēāļāļāļķāđāļāļĄāļēāđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ Curriculum Development Institute of Singapore (CDIS) āđāļĨāļ°āđāļāđāđāļĢāļīāđāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļēāļāļ§āļīāļāļąāļĒāļāđāļēāļāđ āļāļēāļāļāļąāđāļ§āđāļĨāļ āđāļĨāļ°āļŦāļēāļŠāļīāđāļāļāļĩāđāļāļĩāļāļĩāđāļŠāļļāļāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļ āļēāļĒāđāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻÂ
āļāļēāļāļāļĨāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāđāļāļģāļāļāļāļāļĩāđāļāļąāļāđāļāļāļ§āđāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļ°āļāđāļāļāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļāļāļąāļāļ§āļīāļāļēāļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļāļĩāđāđāļĄāđāđāļāđāđāļāđāļāļēāļĢāļāđāļāļāļāļģ āļŦāļĢāļ·āļāļāļķāļāļāļģāļāļēāļĄāļāļąāđāļāļāļāļ āđāļāđāļāđāļāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāđāļāļāļĒāđāļāļąāļāļŦāļēāđāļāđÂ
āđāļĄāļ·āđāļāļāļĩ 1982 āļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļĢāļ§āļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļīāļāļēāļĢāļāļķāļāđāļāđāđāļĢāļīāđāļĄāļāļąāļāļāļģāļŦāļāļąāļāļŠāļ·āļ Singapore Math āđāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļ°āļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļķāđāļāļĄāļēāļāļķāđāļāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļāļĒāļĢāļąāļāļāļēāļĨāļāļąāđāļāļŦāļĄāļāđāļāļĒ CDIS āđāļāđāļāļāļđāđāđāļāļĩāļĒāļāļāļķāđāļāđāļāđāļāđāļāļĢāļāļāļēāļĢāđāļāļ·āđāļāļāļģāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒāļāļąāļāļāļēāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢ
āļāļēāļāļāļąāđāļāļāļĩ 1992 āļāļķāļāđāļāđāđāļĢāļīāđāļĄāđāļāđāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāđāļŦāļĄāđāļāļĩāđāđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāđāļāļāļĒāđāļāļąāļāļŦāļē āđāļĨāļ°āđāļĢāļīāđāļĄāđāļāđāļāļąāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļ°āļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāļāļĩāđ 1 āđāļĨāļ°āļāļĩāļ 5 āļāđāļ āđāļāļāļĩ 1997 āļĄāļēāđāļāđāļāļāļāđāļāļāđāļāļ§āļāļēāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāļ·āđāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļīāļāđāļĨāļ°āđāļāđāļāļģāļŦāļĨāļąāļāļāļĩāđāđāļāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāļāļąāļāļāļļāļāļĢāļēāļĒāļ§āļīāļāļē āđāļĨāļ°āđāļāđāļāļąāļāļāļēāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļĄāļēāļāļĒāđāļēāļāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļāđāļāļ·āđāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļļāļāļāļĨāļēāļāļĢāļāļĩāđāļāļļāļāļ āļēāļ
āđāļāļāđāļ§āļāļāļĩ 2004 āđāļāđāļāļģāļŦāļāļāļāļīāļĻāļāļēāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļŦāđāļāđāļāļĒāļĨāļāđāļŦāđāđāļ§āļĨāļēāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļĄāļēāļāļāļķāđāļ (Teach Less Learn More) āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŦāļēāļāļģāļāļāļāđāļāđāļāđāļ§āļĒāļāļąāļ§āđāļāļāļĄāļēāļāļāļķāđāļāđāļāļĒāļāļĩāđāļāļļāļāļāļĢāļđāđāļĄāđāļāđāļāļāļŠāļāļāļāļļāļāļāļąāđāļāļāļāļāļāļąāđāļāļŦāļĄāļ āđāļĨāļ°āđāļāļāļĩ 2012 āđāļāđāļāļąāļāļāļēāļāļąāļāļāļąāļĒāļĢāļāļāļāđāļēāļāļāļąāđāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āļāļĢāļđ āļāļđāđāļāļāļāļāļĢāļ āļāļķāđāļāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļāļĨāļąāļāļāļąāļāđāļāļ·āđāļāļāđāļāđāļŦāđāđāļāļīāļāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāđāļāļąāļāļāļąāļ§āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļŦāđāļĄāļēāļāļāļĩāđāļŠāļļāļÂ
1980 âMOE study on: âHow to make everyone learn at high level?â
1982âââIntroduction of Singapore Mathematics textbooks
1992âââIntroduction of Problem-Solving Curriculum & Framework
1997âââThinking Schools Learning Nation
2004âââTeach Less Learn More
2012 âStudent-Centric, Values-Driven
â āđāļāļ§āļąāļāļāļĩāđāđāļĢāļēāļĒāļąāļāļāļāđāļĄāđāļĢāļđāđāļ§āđāļēāļāļēāļāļāđāļēāļāļŦāļāđāļēāļāļ°āļāļĒāļđāđāđāļāļĢāļđāļāđāļāļāđāļŦāļ āļāļļāļāļŠāļēāļŦāļāļĢāļĢāļĄāļāđāļēāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļģāđāļŦāļāđāļāđāļŦāļĄāđ āđāļĨāļ°āļāļēāļāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļŦāļĄāđāļāļķāđāļāļĄāļēÂ âĶ. āļ§āļąāļāļāļĩāđāđāļĢāļēāļāļģāđāļāđāļāļāđāļāļāļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļāļāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļāļĨāļēāļāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđāđāļĨāļ°āļāļĢāđāļāļĄāļĢāļąāļāļĄāļ·āļāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļ āđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāđāļāđāļāļāļāļāđāļĢāļēāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļĢāļīāļāđāļāļīāļāđāļāđāļāđāđāļāļāļāļēāļāļāļāļĩāđāđāļĢāļēāļāļēāļāđāļāļēāđāļĄāđāđāļāđāļ§āđāļēāļāļ°āđāļāđāļāļāļĒāđāļēāļāđāļĢ â āļĢāļąāļāļĄāļāļāļĢāļĩāļĻāļķāļāļĐāļēāļŊāļŠāļīāļāļāđāļāļĢāđ, 2018 APAIE Education Conference
āļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāđāļĢāđāļāļāļāļāļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļŠāļīāļāļāđāļāļĢāđ (Singapore Math)
āđāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļēāļāļēāļāļēāļāļīāđāļāđāļĄāļĩāđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāđāļĨāļ°āļāļąāļāļāļąāļāļāļąāļāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļāļĨāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļāļĢāļ°āđāļāļĻāļŠāļīāļāļāđāļāļĢāđāļāļąāļāļāļĒāļđāđāđāļāļĢāļ°āļāļąāļāļŠāļđāļāļŠāļļāļāļāļāļāđāļĨāļāļĄāļēāļāļĒāđāļēāļāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļ āđāļāđāļ āđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļ§āđāļāđāļĄāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļĨāļ°āļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĒāđāļāļĩāļĒāļāļāļąāļāļāļēāļāļēāļāļēāļāļī (Trends in International Mathematics and Science Study; TIMSS) āļŦāļĢāļ·āļ āđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļāļēāļāļēāļāļēāļāļī (Programme for International Student Assessment; PISA)Â
TIMSS 2015Â
āļĢāļ°āļāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāđāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļ: āļāļąāđāļāļāļĢāļ°āļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāļāļĩāđ 4 (Grade 4) āđāļĨāļ° āļāļąāđāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāļāļĩāđ 2 (Grade 8)
āļŠāļīāđāļāļāļĩāđāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļ: āļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāļēāļāļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļĨāļ°āļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āđāļāļĒāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļēāļāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļŠāļāļ
āļāļĨāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļ: āļāļĢāļ°āđāļāļĻāļŠāļīāļāļāđāļāļĢāđāļāļĒāđāļđāđāļāļĢāļ°āļāļąāļāļŠāļđāļāļŠāļļāļāļĄāļēāļāļąāđāļāđāļāđāļāļĩ 1995 āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĢāļ°āļāļąāļ Advance āļĄāļĩāļĄāļēāļāļāļ§āđāļē 50% āđāļĄāļ·āđāļāđāļāļĩāļĒāļāļāļąāļāļāđāļēāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļĢāļ°āļāļąāļāļāļēāļāļēāļāļēāļāļīāļĄāļĩāđāļāļĩāļĒāļ 6% āļāļąāđāļāļāļĩāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļ°āļĄāļĩāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļāđāļāļąāļāļŦāļēāđāļāļĢāļ°āļāļąāļāļŠāļđāļāđāļĨāļ°āļāļāļīāļāļēāļĒāļāļķāļāļāļąāđāļāļāļāļāļŦāļēāļāļģāļāļāļāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļāļąāļāđāļāļ
PISA 2015
āļĢāļ°āļāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāđāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļ: āļāļąāđāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāļāļĩāđ 3 (Grade 9)
āļŠāļīāđāļāļāļĩāđāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļ: āļāļąāļāļĐāļ°āļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāļēāļāļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāđāļēāļ āđāļāļĒāđāļāļ§āļīāļāļēāļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļāļ°āđāļāđāļāđāļāļŠāđāļ§āļāļāļāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļąāļāļŦāļēāļāļēāļāļāļģāļāļ·āđāļāļāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāļāļąāļāļŠāļāļēāļāļ°āļāļēāļĢāļāđāļēāļāđ āđāļāļāļĩāļ§āļīāļāļāļĢāļīāļ
āļāļĨāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļ: āļāļĢāļ°āđāļāļĻāļŠāļīāļāļāđāļāļĢāđāļāļĒāđāļđāđāļāļĢāļ°āļāļąāļāļŠāļđāļāļŠāļļāļāļĄāļēāļāļąāđāļāđāļāđāļāļĩ 2009 āļāļāļ§āđāļē 38.4% āļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļąāļāļāļĒāļđāđāđāļāļĢāļ°āļāļąāļ 5 āđāļĨāļ° 6 āđāļĄāļ·āđāļāđāļāļĩāļĒāļāļāļąāļāļāđāļēāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļĢāļ°āļāļąāļāļāļēāļāļēāļāļēāļāļīāļāļĒāļđāđāļāļĩāđ 10.8% āļāļķāđāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāļĩāđāļāļ°āļĄāļĩāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļāđāļāļąāļāļŦāļēāļāļĩāđāļāļĩāļĄāļēāļ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļģāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āļāļąāļāļĐāļ°āđāļāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļđāļāļāđāļāļāļĄāļĩāđāļŦāļāļļāļāļĨāļĢāļāļāļĢāļąāļ āđāļĨāļ°āļāļāļīāļāļēāļĒāļāļąāđāļāļāļāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļąāļāļŦāļēāđāļāđ